INTRODUCCION.

El ingreso de las TIC’s en el amplio mundo de la educación en todos los ciclos y niveles, constituye una significativa innovación en materia de metodología, didáctica y aplicación pedagógica para la administración de las ciencias y del conocimiento. Esta inclusión, además de fortalecer el proceso de enseñanza y dinamizar la aprehensión del saber, posibilita el acceso a informaciones rápidas, puntuales y actualizadas e imprime un aire de actualización y novedad a la tarea educativa, al flexibilizar armónicamente en la práctica los conceptos de tecnología y educación a partir del aprovechamiento de los recursos informáticos y los adelantos en materia de tecnología aplicada.


Este hecho, positivo dese todo punto de vista, marcaría el derrotero para la implementación de nuevas formas para educar y para desarrollar los procesos de enseñanza-aprendizaje, lo que conduciría a concepciones más elevadas y cualificadas en cuanto a la tarea de formar hombres y mujeres coherentes con las demandas de la sociedad actual. Pero sería interesante saber hasta donde, en nuestro contexto, se tiene claridad absoluta sobre el tema y particularmente sobre su funcionalidad especifica para la construcción del saber; creación e implementación de las mismas TIC’s como herramientas pedagógicas y su articulación con la sociedad del conocimiento.

He aquí, el sentido primordial de este trabajo.